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朱永新，担任中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员。同时也是苏州大学教授、博士生导师，北京师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人。
人物简介
作为官员，朱永新牢记执政为民理念。担任苏州市主管教育的副市长期间，被誉为中国学教育、懂教育、管教育的市长第一人，在全国率先实行义务教育全免费；担任全国政协委员、人大代表期间，他积极参政议政、敢说敢言，以数百个提案议案关注教育民生，并结集出版《我在政协这五年——一个民主党派成员见证的中国民主政治进程》等著作。其中根据其教育提案与建议选编的《给中国教育的100个建议》获评为“大众喜爱的50种图书”。作为学者，朱永新著有《朱永新教育作品》（十六卷）等，著作被译为英、日、韩、阿拉伯等文字。在国内和美国、英国、日本等发表有关教育的论文、文章400余篇。主编有《当代日本教育丛书》、《新世纪教育文库》、《新教育文库》等30余种。先后多次主持承担联合国教科文组织委托研究项目，国家自然科学基金、国家社会科学基金等。
与此同时，他践行教育理想，从2002年起，由他发起的新教育实验在全国推广，至2013年，全国有25个省市自治区的1500余所实验学校、150余万名教师和学生参与实验之中，以行动悄然改变着中国教育。
多次被评为“中国十大教育英才”、改革开放30年“中国教育风云人物”、“中华十大财智人物”、中央电视台“感动中国”候选人、国家新闻出版总署“全民阅读形象代言人”、“为了公共利益”年度人物等。
人物评价
作为一名教育理论家，朱永新教授形成了自己的风格：论述、抒情、问答并举，逻辑严密的理性语言、老百姓习惯于说和听的大白话、思维跳跃富于激情的诗句兼有， 依思之所至、情之所在、文之所需而施之。有的文章读时需正襟危坐，有的则不禁击节而赏，有的还需反复品味。可贵的是，这些并非他刻意为之，而是本性如此，自然流露。这本性，就是他对教育事业的爱……——原全国人大常委会副委员长、著名语言文字学家 许嘉璐
朱永新的文章有一个很大的特点，就是有理论有实际，平易近人，用广大教师能够听得懂的语言说出具有教育科学规律性的理论，案例中含有教育的哲学。广大教师容易理解，容易接受。所以他的书拥有众多的读者。——中国教育学会会长、著名教育学家 顾明远
朱永新提出的新教育实验，推动了中国的教育行动的研究，推动了一种中国的教育风格的研究，它如一条鲇鱼，必将搅动中国教育这一缸水！——国家总督学顾问、中国教育会长副会长 陶西平
朱永新教授不仅对中国的教育发展有着深刻的反思，他还是一位思想活跃、笔耕不辍的学者与实践者。多年来，朱教授完成和参与完成了多部学术著作，具有深厚的思想史研究基础。——中央教育科学研究所所长、教授 袁振国
朱永新先生作为身处高位的官员对教育仍怀有如此激情，甚至是痴情，且如此深沉而质朴，实为难能可贵，不能不令人感动。从某种意义上讲，朱永新先生的人格魅力衍生了“新教育”的魅力。——著名教育家、情境教育创始人 李吉林
媒体评价
2007年，因为新教育实验，朱永新被评为“中国改革十大新闻人物”，颁奖词中这样写道：“教育改革，放飞梦想。强调教育者的反思，诉诸被教育主体的心灵追求，为打破教育异化和矫正扭曲的教育改革做出了有力探索，被称为发于民间的新希望工程。”
工作履历
2013年3月，当选为第十二届全国政协常务委员会委员、副秘书长 朱永新
2009年12月，当选为中国民主促进会中央委员会专职副主席兼任秘书长
2008年3月，当选为第十一届全国人民代表大会常务委员会委员、教育科学文化卫生委员会委员
2007年12月，当选为中国民主促进会中央委员会专职副主席
2003年3月，当选为第十届全国政治协商会议常务委员会委员
2002年12月至2007年12月，担任中国民主促进会中央委员会常务委员、江苏省委员会副主任委员、苏州市委员会主任委员
1997年12月至2007年12月，担任苏州市人民政府副市长
1993年1月至1997年12月，担任苏州大学教务处处长、教授
1990年8月至1995年7月，担任中华全国青联联合会第七届委员1987年2月至1993年1月，担任苏州大学教育部主任、副教授
学习经历
2010年7月至8月，中央组织部委派赴哈佛大学肯尼迪政府学院学习
1998年6月至2000年6月，复旦大学经济管理学院博士后
1995年12月至1996年1月，美国佛罗里达大学和德州工科大学教育学院访问学者
1995年10月至11月，香港中文大学教育学院访问学者
1994年9月至1996年7月，同济大学管理工程学专业博士研究生
1990年10月至1991年9月，日本上智大学研究员
1980年9月至1982年8月，上海师范大学教育心理研究班学习
1978年2月至1980年9月，江苏师范学院政史系学习
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